公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

一、        配合不当
" X; r0 y+ ^( b8 Z4 }% m. ]# k1．主谓搭配不当
' D- p3 ?* ?$ v, q; x例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
& _# s: t" q' _& J4 A例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
6 K3 q: q* L/ _( e- A. [例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* z- R, _1 E8 f6 n例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
3 @/ F* j9 P4 L* V, f5 i9 _2 [例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
$ [  y. s6 Z' S7 k例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
0 t- @8 }! d, X0 a* L; Z0 b
二、        成分残缺和多余
3 y) `) V' D1 C* B2 w; p- [6 H; Y6 l: b: g1．主、谓、宾语残缺
8 J2 E) M. x& e* H5 C9 r! |. V例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
# m0 j( W9 O& ]3 q2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
0 A. i( z7 [6 j) ~& \4 D' v例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
* N5 D$ p& ]5 v' U1 G6 M例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ A2 K$ E' ]3 R; |6 \例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

, \  \* {; V/ W, d三、        语序不当
/ C' N8 ~! \7 t$ a# N* {: d1．定语和中心语位置颠倒
4 s" D, A( |- Z# v例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
6 {  H  G% o" |# X6 C3．状语错放在定语的位置上
8 a9 o- P, f% [3 i( o) H" V例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

  U5 u8 O# s; t. U2 R0 T四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
# W/ d9 r) O/ S4 r) P4 s9 F2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
  w$ Z' ?0 d4 i: [; C3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
6 H+ L# Q; t1 y3 U+ b1 N) f# B例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4 [4 a1 J4 k  z2 {7 \6 Y" v4．结构混乱，层次不清
" l; J; b, n1 Y5 z0 b0 g例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
: O0 N1 o* }, t( _例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
# v, p1 K" y+ P. l% b- s. L( H! u例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
  c2 I& F( F$ m* L4 G  Z4 H

2 q% n; T6 [, Y, ~公文写作中的歧义问题
0 V0 l5 c9 v1 B1 L2 g2 s6 G
: N: V. I9 \% K$ V2 ^1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
6 u5 u* M8 T7 ~+ _9 ~0 [例1：“人大” “南大”
$ V. K% p4 z4 x: Q/ @; J例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
9 |7 S# F( h. N5 d# E8 @; {例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
  P% T; Z4 X: v. R+ N
- X$ ~( h  d& d  O' U" v, R2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
5 D# R4 S. S) q/ {- Z! A例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
! w2 p* T2 J* F例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
( n* S( @) Y( U2 c
9 Q! n( m4 I" T- u7 @* e- a6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
( m8 Z" o# g, T8 u/ `" \( b, x
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
& A( b4 h3 U5 X* }( h0 x4 U$ a1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
% _* i0 j0 d; J3 {1 R- r- x5 l4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
  H2 m4 }4 n  G# o' P9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
; a; ], N& s9 K+ e4 ?1 S5 s10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》