你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, Z$ h: ~* w6 X! X % S& ~5 \/ v- H1 l

学员朋友们：

) F j; F" d9 J3 S

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& p3 r) o% J, v# X

照例课前点名。

- N. W1 J+ M. W3 o3 o9 f

同学们好！（请回答：老师好！）

. ^) J8 M/ g" l$ _' |' E' w, X7 S

先讲一讲今天的提问。

( n3 O2 N9 ~4 Q7 ?6 t

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

5 m2 U& x, b$ P, V - X- E% @ E& D: l7 l% K

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

/ H' U d5 h0 Z d. T$ u6 D5 _$ ?1 I - w0 `! C& u1 h6 Y

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

5 b$ B/ i* H. O- E6 C

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 W- Y) e0 v- H0 Y; c5 y* H% G

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

6 F/ P D& d! [0 u* [! X

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ [& C! P" V# L) u+ y5 h7 I

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. M) @1 k& [, ?5 [9 J2 V0 H2 c7 k4 Z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 z( O7 Y: ~8 b6 f . T5 g- K/ H) n3 J$ [0 {) M/ `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

. c. ?+ `: |3 q# ?- b' u

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# Q* J2 M; o: K* g

请同学阅读一遍上述几个问题。

* q8 L" k6 V. B0 d$ g: B - `! d% }7 j; X3 O

阅读完了的请扣1。

' A& w: Q* n' v3 j: r# _) t' }7 | 2 R$ c+ [3 T4 z" K

现在，开始讨论

* Z4 [; ]3 r- D2 E K( l& \ ' {5 i/ E0 [, s. y% {# u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 2 a4 P! W. g! ?使劲憋。

* O( B+ L# p- D& l4 a: C. |

请同学们各抒己见。

3 H% I. q$ R s6 Z/ O' r

【配音】上善若水 20:10:32

- A1 S$ c8 `" q0 y% k. o% b; `4 t

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

5 O5 Z$ R( {9 o. ~/ ^" g% ~3 K

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

1 U, a3 Y* Y; u7 e9 \ U- Z

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 l$ g9 E8 x4 t$ q9 X7 b

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

' S" d/ b) Q( J' `1 {

【编剧】学号1922 20:14:12

' N4 W1 M4 A s; H; q( W/ u

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 # d8 s C; x! r; F# ]; e% \20:14:15

: f2 a+ Z0 I9 Z; ^5 a. ?" [. q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

/ g2 p9 ^- f- @- ^4 H* S

【观众】小小 20:16:03

, ]) t4 f# y$ X+ p0 m3 J

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

6 E' b+ S: ]6 I& O& y5 X. h3 d6 q4 e o

【配音】1925 20:16:18

; G0 l Q5 E" s. R

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

- m; M* U7 n& F2 u5 o+ h& b" S6 D% H

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

) |9 @' x8 l; S2 f) @2 _1 `# v

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

; [+ [3 A1 i: \- _0 i

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

1 G0 T$ N/ ~2 a+ z L " N- { ? r5 _4 \' C5 r) ^

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

: l+ _5 Z" B4 D* U8 G6 h5 r - |9 c" {- a3 @5 a

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 M5 i, h) M7 B& {# ^ : s4 a6 V8 G* ^/ b# l3 s

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( X2 s5 x# k4 C' s, I+ h# n* d/ t

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 i% d! }( i0 s# A0 ` 9 H3 C' W* c* t F) X

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. A" V4 |: n+ I- X% @

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

1 E) b. v" ^/ V3 F4 s

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( o# m5 a5 y& j# W7 f/ X: C* b

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

4 h: ^8 V5 S' m' |- ]

还是来源实践

) l3 H3 q' i9 O- |5 ^- B! z8 T" Q

【编剧】1910 20:27:30

$ Z7 [9 }# O2 ~$ r' g0 @5 z

留心积累

, `7 |) G& K) p4 l4 O

【配音】上善若水 20:27:37

! w. B' f3 G" U" w! @1 H ! O' M- k$ E/ m6 {! q# l6 H8 Z

实践、学习、思考万能三条

7 r2 P8 e# w: M F/ l

 

3 Q7 {2 q9 T9 g, t$ i

【观众】1930号同学 ' i# I' s/ g- _( H R( p1 i. U20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

6 ~% U9 e; e P" `6 ^ ]3 R

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 h7 ?. H4 R# s( ]4 Q/ b+ L / v# w: L/ J8 @ p# @3 T9 |

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

9 L" C0 u; Q2 e8 e C

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! T; O: i% l8 D8 j

请同学们讨论。

4 y1 S- O* r6 o

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

2 i% F5 C- x& p& [ 6 U& K, l9 K, G8 s3 {

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! M& C$ H3 @7 C6 Y6 f/ k . d* a" K1 O. ]2 C. M2 t' p2 q

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

( w' y$ g8 Y+ Q. L" h * l; a; m9 k! Y( B% L

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

6 N! H, u! @+ w% J; \7 O2 ~8 J6 W

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 ]% `9 s+ |' T x$ a* i5 u

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 R' Y2 ^) X" \1 U3 o' Z$ E % t* c" r, x& D- ~: K% k

【观众】1913 20:35:45

9 u6 o1 a6 O% X5 D7 x

很多时候没有提纲

, R; U8 x6 H8 E: y$ j 9 O9 A- g \ y; {) n% _. J

 

- g5 S- {8 U- s+ ?8 K 8 e, v! n1 T) U, z7 h! K" ^. L

【观众】1913 20:36:05

5 w$ z& R3 o' c( d+ b

需要提炼总结基础上列提纲

7 u: _2 S. P: P / F6 |3 O b# d$ }

 

【配音】上善若水 20:36:14

& n' e- j. i5 `' d t 7 f3 g4 x# h' C. |! C' W

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

% `! N; {$ R _9 R1 b A 0 E! Z- P$ y+ `8 t1 f# Y

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

* Z* ? J7 e# }! M7 J* y 7 A+ R _2 U2 g* y' \- a) _# i

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

$ o) k$ }2 ?5 d) i! G0 `

【配音】上善若水 20:39:51

( z' a9 z0 D% l0 H0 E- |

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

6 a3 f7 Y, B' \5 M& y$ x5 { $ t! U4 C( ?; V! r5 V

【配音】上善若水 20:39:57

. { F) g2 {! d! Q/ L! A2 Y 6 H1 ?2 o" T3 R4 B, d

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ _. f& A) {8 v+ k. C" D

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

/ t6 ?& |5 h8 a4 y/ ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

p& [5 n! E+ z# x, ^( z 7 p8 H H @; k3 l$ w

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

2 P& [' d+ g, h# u; R' ]

 

, p/ a2 b- I( ?$ k

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

0 b. w& ?6 l* M. j

【编剧】1910 20:44:18

* H) U# f* K" Z+ k, {4 {

我觉得角度包含问题 但不止问题

8 [$ K3 w9 v1 U 4 d; ?# A7 j2 W9 l' c

【配音】上善若水 20:45:22

( e$ F. I" P) [2 g8 } + o' w0 V& m3 u! p+ S- v

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ T8 U# n7 o* T

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

" n1 s" r0 C/ k * ~% D+ T4 k7 H1 K% A! H8 S

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

- S, J; ^) v- Z6 }( [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

}* e, T. c" J & l% }/ R7 [( M& ]) l2 V

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

( r/ ]: Y9 e6 j* l

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

' M1 n3 x9 j4 g- w3 J

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 m8 T% r( P- y7 K) N' Y3 J; o

【观众】1913 20:48:46

! f; i) ^0 L1 w8 s$ y. z . e6 d% h0 B# \$ d

重要文件要留档

x& A: c0 }% {; u

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
, }9 Y5 Z- e! y" I2 V5 F6 o多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
$ x8 C9 k9 ?0 B9 k# X笔记，剪报纸，
2 C4 P4 S4 n* s9 N( r* R' a
* o1 k' O; \" X8 U
" S* Y) I3 X9 Y! l q$ @7 |

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
$ A% \/ U# ^# o# K$ }纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

3 B9 n) w7 ~2 T p2 u+ R* y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, }$ t: }# m5 |/ U

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

. L. y- v4 ]5 X O8 c) S! M1 T ! l9 {: C: N6 M, `

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! Q$ i+ t7 B( V2 A! L ' a( `* Q, o$ O0 H- o! B

分类方法：

3 s0 k* W6 [% ?$ P' p' C

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

( T- Q, O5 G+ X7 A % P- I! U3 p# [, v

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

" T+ e1 W, {* M

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

4 x5 |: A9 ]- ?6 r# ~+ I& P

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

. v9 s; X+ o: A' c1 R5 U8 F

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

x; L- k) g5 C/ b

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

& h$ O, I3 l, ^' H; q 3 e; F- u# ~5 @; K. W

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

, b, K" ]* K4 L* p1 y6 D5 u6 o& Y

请同学们讨论。

$ C3 [( H: j+ f6 A3 ^ e7 R ! j" U7 z% `# r& {

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

# g. ?& R4 V/ w) A8 X$ E ' ^, Y( u) q" r e3 B! F7 r

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

* a7 ?( U5 t/ K3 j

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) \ {2 J [* z2 f, c+ k7 P

【观众】1958号学员 21:02:18

& S8 \* \+ W. @; K/ ]" y

罗列成效  / m$ D. E' }" x4 k6 S q, N9 h提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ l- [+ E9 c- z* t3 k

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

* H3 {/ o7 M6 M . U3 B/ Y$ l4 ~. G$ r8 r" u

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

6 D! |2 R4 C+ `% Y

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

9 c c7 }+ Z0 e, [ l5 {7 M

 

9 |. s! P* A- _2 Q, d! z1 j! h

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, J' i6 \( q! r, m- q# h

 

/ Q9 O0 }) S4 Z& C 1 I, H" G( Q: O- Z( g

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: k4 @+ S: b& v( e- e+ E0 ~

1.检查情况如何梳理？

9 \5 U0 q% v1 Z# U7 A# ^/ T

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% {$ S, c) `" N! r- f! c$ b7 p% Q; C

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

& ?/ H* M+ |3 Q7 D% ^- @ ( t/ G4 _7 U% d$ b& N H

请同学按这个顺序讨论

/ _4 s2 U; }9 |2 i5 q1 Z' S0 j ) g Z- i# u+ W6 `0 v, b" I& ~

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

& d, y2 @7 D) g a3 t. H7 X

1.检查情况如何梳理？

1 N& y% a0 t; x# P3 m) |/ T/ q' g9 f " n- E- f5 }5 U/ m3 u2 J) n

【观众】1913 21:09:58

) `& B/ A! X% g" x; }6 K7 U: {

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

, z9 M ^8 d9 w1 X* W 4 j; g& o' H6 r

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

, c+ |5 q7 x; g. C+ |

但是我不知道

) _' [5 g( x+ ~1 Z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

) v6 O4 X5 J7 Y8 l# L" ?7 T& w, t

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

$ d% v' m v3 J8 x% K3 k' [$ b- K

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

7 c1 q* I& f* ^6 P, z) g

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

& i4 o2 w* O& W3 ? ) b: d3 j) r" O& k

2.如何梳理亮点？

+ X5 m+ [1 X0 g- Z % d* ^4 y P9 y3 A Z9 r

【配音】云归处 21:17:11

# R3 C' ~( Y- r3 m* ? k6 _' V - _4 `/ ^! P8 l* d: W$ E6 m

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

' X x# i, b% q. T! `$ G " L4 T8 Y' {7 w

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

$ W: z3 S2 G- A

1913：  比较法，结合具体事例

+ @+ v9 d# W5 J- Z( u

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

7 M) G" g6 T& W) F6 q+ _, T( \

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 & R; W8 w" k5 [! K: ~9 ]+ d( A21:22:07

检查中新方式，新举措之类

3 j* r( V+ \! k% T) @ . z- G$ l) \, B! N1 O' w

【配音】云归处 21:22:16

+ Y! F. `& D3 Q9 O$ S B/ j: y. W# M, i

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

7 ]- O& y" X ^% {7 x# A

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

4 h' W+ F' Z3 ~ 4 l1 G) S1 q) q' s+ y! z& N

老耿：2.如何梳理亮点？

, c2 \* o/ E2 A ' D, H6 z/ d: R8 A7 r+ r6 r( d

请参考我对问题5的回答。

! r+ X, [$ g9 Q $ ]; {9 R$ }3 e* n8 i4 k" ^ s

3.检查工作总结，结构怎么安排。

) W/ ~/ X0 Q2 c 7 Z3 m% I+ k& q/ ]2 r4 m4 V: k( \

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

2 a6 Q' h9 |) r7 [; P2 |9 `

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

4 U1 y, k1 _1 G7 A

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

" o' ~" h" b0 D' c- c' j% r) j

帽段，简述检查的概况。

: O8 R0 a8 n6 | L6 g# g/ D 0 ]; V5 _ {- g6 }* o

一、肯定工作的成绩

, M9 v/ e! i5 t3 K& I1 h2 Y

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

5 Y2 b7 w, x- T$ l* Q

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

' U" {1 M( t$ K% `: ^7 W

祝大家晚安！

L, U7 q! S6 d Y4 J6 T& J& o, Q 3 n! Y* T8 }$ j- b: O' V 9 J6 p+ A4 o' K+ Y6 _5 K8 H5 a

 

6 ]; t- _" X* F! `/ C, {

长安老耿

, p% I, U5 x$ x7 r; Z1 q

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120